美国《发展科学》杂志近日刊登一项新研究称，幼儿能够数出“1、2、3”之前，早在婴儿期就已明白了数字的含义及其与数量间的关系。

　　美国约翰·霍普金斯大学从事儿童数字能力发展研究的认知科学家莉萨·费根森教授与王珍妮博士，对14—18个月大的婴儿展开“玩具捉迷藏”试验。研究人员把玩具狗扔进一个纸盒中，孩子不能看纸盒里的东西但可伸手摸。扔玩具时，研究人员要么边扔边数：“看！1，2，3，4，4条狗！”，要么只扔不数：“这个，这个，这个和这个，这些狗！”对比发现，如果数数，当婴儿用手从封闭的纸盒中摸出玩具的时候，拿到第4件后就会停手；如果不数数，婴儿就很难记住盒子里装了4个玩具，他们拿到第4件后还会继续伸手。

　　王珍妮表示，之前的研究认为，婴幼儿一般要等到4岁左右才能真正明白数字意味着什么。新研究通过行为学观察发现，婴儿期大脑就开始朝向复杂抽象思维能力发展，而大脑发育越早越快，孩子数学能力就越强。（敏稳）

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